Nous développons depuis 11 ans un enseignement privé, gratuit, intensif au profit des jeunes des Oasis... Notre lycée vient de se connecter à l'Internet par l'installation du premier VSAT rural en Mauritanie...
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Témoignages

   

Mohamed Ould Djibril Ancien élève du Lycée Cerveaux des Oasis.

Actuellement doctorant en Informatique et Télécommunication à La Faculté de Sciences, Université Mohamed V de Rabat-Maroc.

 E-mail: maadeny@gmail.com   TEL:+212 65691479
+212 66564972 

Adresse: Cité Universitaire Internationale
 Rabat Maroc.

Cursus scolaire et universitaire

1994: admission au concours d'entrée en 6ème 
1995: admission au BEPC.
1995-1996: admission au Bac C (scientifique).
1997: inscription à l'UFR de Maths Appliquées et informatique à l'université Gaston Berger de Saint-louis Sénégal.
2001: Maîtrise en informatique avec mention bien.  
ok 2003: D.E.S.A en Informatiques et Télécommunication à La Faculté de Sciences, Université Mohamed V de Rabat-Maroc.
2003: Inscription au Doctorat en Informatique et Télécommunication à La Faculté de Sciences, Université Mohamed V de Rabat-Maroc.

Quelques publications:

Revue:


[01]  Mohamed Ould Djibril, Rachid Oulad haj Thami, ”Fundamental Region Based Indexing and Classification of Islamic Star Pattern Images”, ICIAR’2006, International Conference on Image Analysis and Recognition, P´ovoa de Varzim, Portugal, September 18 - 20, 2006.

Conférence:

[01]  Mohamed Ould Djibril, Youssef Hadi, Rachid Oulad haj Thami,”Fundamental Region Based Indexing and Classification of Islamic Star Pattern Images”, ICIAR’2006, International
Conference on Image Analysis and Recognition, P´ovoa de Varzim, Portugal, September 18 - 20, 2006.

[02] Mohamed Ould Djibril, Youssef Hadi, Rachid Oulad haj Thami, Mohamed Daoudi,”A New Multi-scale Method for Islamic Star Pattern Images Indexing”, ICTTA’2006, 2nd IEEE International Conference on Information and Communication Technologies: From Theory to Applications, Omayyad Palace, Damascus, Syria, April 24 - 28, 2006.

[03] Mohamed Ould Djibril, Rachid Oulad haj Thami, ”A new Quadtree-based Symmetry Transform (QST) with application to arab-andalusian images indexing, ISCCSP’2006, IEEE Second International Symposium on Communications, Control and Signal Processing , 13 - 15 March 2006, Marrakech, Morocco, 2006.

[04] Mohamed Ould Djibril, Rachid Oulad haj Thami, Rachid Benslimane, Mohamed Daoudi, ”Une nouvelle technique pour l’indexation des arabesques bas´ee sur la dimension fractale”,
CORESA’2005, Compression et Repr´esentation des Signaux Audiovisuels ,7 - 8 Novembre 2005, Rennes, France, 2005.

[05] Mohamed Ould Djibril, Rachid Oulad haj Thami,”Recherche et Indexation des arabesques”, Wotic’05 kenitra, Morocco 25 - 26 Juin 2005.

[06] Mohamed Ould Djibril, Rachid Oulad haj Thami,”Indexation et recherche des images de decor arabo-andalouses par le contenu en utilisant les ondelettes”Conf´erence Copstic’2003,
Rabat, Morocco, D´ecembre 2003.

[07] Youness TABII, Mohamed Ould Djibril, Youssef Hadi, Rachid Oulad Haj Thami:"A new method for video soccer shot classification", 2nd International Conference on Computer Vision Theory and Applications, 8 - 11 March, 2007, Barcelona, Spain.

 

     

Je crois qu'en consolidant le succès du lycée de Maadan, l'humanité toute entière pourra bénéficier à terme d'une économie de 70% sur les coûts actuels de l'enseignement secondaire et supérieur. 

J'ai eu la chance d'intégrer la première promotion du Lycée Cerveaux des Oasis au moment de l'ouverture de ses portes le 12 juillet 1994 et de la mise en exécution  pour la première fois de son système pédagogique novateur.

Nous étions une classe de 20 élèves qui venait d'admettre au concours d'entrée en 6éme. Nous avons commencé par le module de mathématiques et au terme de deux mois et dix jours tout le programme officiel de maths de la 6ème à la 3ème a été étudié avec toutes les interrogations et examens prévus à cet effet.

Je me souviens au terme de ce module que nos comportements de petits élèves de CM2 ont brusquement changée au profit d'une maturité acquise consolidée par un esprit critique une exigence du raisonnement rationnel, une plus grande force de synthèse.  Tous les autres modules nous ont semblés d'une facilité d'assimilation et de compréhension surprenante.

11 mois après nous avons terminé toutes les matières du programme du premier cycle secondaire. 70% de la classe a réussi au diplôme du Brevet. Le nombre de nos admis avait doublé ceux du collège voisin malgré leur cursus scolaire normal de trois ans.

Ce succès a crédibilisé le collège auprès du Ministère de l'éducation qui a aussitôt agrée la création du lycée pour notre établissement.

Aujourd’hui, 9 ans après je suis inscrit en 2e année de D.E.A en Informatique et Télécommunication.  Après avoir réussi au Bac C, deux ans après le concours d'entrée en 6ème, plus un diplôme de maîtrise en Informatique

Quand je sais que près de 80% des élèves qui ont effectué avec moi, dans mon pays, le concours d'entrée en 6eme en 1994, n’ont certainement pas pu continuer leurs études, ou demeurent encore bloqués par le barrage du Bac, je ne peux que remercier Dieu de m’avoir donné à bénéficier du système pédagogique novateur du lycée Cerveau des Oasis de Maadan El Ervan. Et je tiens ici à exprimer ma reconnaissance à Mr Cheikhany, initiateur de ce système, qui m'a permis de réussir au Bac C à l’âge de 14 ans, en 1996.  Pour m'encourager, Mr Cheikhany, malgré ses moyens financiers limités n’avait pas hésité de me transporter dans sa voiture jusqu’à l’Université de Gaston Berger à Saint-Louis (Sénégal) pour m’y inscrire, comme il vient de le faire aujourd'hui, à 11 nouveaux bacheliers de la dernière promotion dont vous pouvez consulter les photos dans la rubrique journal du présent site.

Mon souhait est que le monde, dans toutes ces composantes publiques ou privées, institutions nationales et internationales, ONGs..., intéressé par l'éducation de la jeunesse puisse entrer en contact avec notre Directeur bienfaisant pour l'aider à consolider et à développer ses acquis dans l'intérêt de toute la communauté nationale et internationale. Je crois qu'en consolidant le succès du lycée de Maadan, tout en le développant par des études supérieurs dans la même Oasis l'humanité toute entière pourra bénéficier à terme d'une économie de 70% sur les coûts actuels de l'enseignement secondaire et supérieur. 

      

 Mohamed Mahmoud Ould Sidina Ancien élève du Lycée Cerveaux des Oasis.

Actuellement étudiant en doctorat "Eaux et environnement"(Université de Casablanca au Maroc)

 E-mail: ouldsidina@yahoo.fr 

 

Performances spéciales:Major de sa promotion durant ces quatre dernières années de l'Université.

    

Je suggère, la création d'une association des amis du lycée Cerveaux des Oasis ... pour étudier ensemble les modalités de transformer cet établissement en patrimoine de l'humanité.

Malgré l'intensité des cours dispensé par le Lycée Cerveaux des Oasis qui réalise plus de 50 heures par semaine durant 11 mois, nous avons toujours eu le temps de jouer au football à la fin de chaque journée et d'aider nos parents au travaux communautaires(Forage des puits, cueillette des dattes et carottes...) programmés dans la matinée de chaque Week-end.

Je crois que nous avons été les lycéens le plus heureux du monde pour avoir réussi à joindre l'utile a l'agréable.

Malgré les aspects verdoyants de notre vie scolaire, il importe de souligner que notre lycée est certainement le plus démuni du monde sur le plan matériel: Nous n'avons pas de Bâtiments (nos classes et leurs tables appartiennent à l'école primaire)

C'est pourquoi je pense que nous avons quelque chose à partager avec le monde: l'expérience de notre système pédagogique et les biens matériel disponibles parfois dans l'abondance.

Je suggère, la création d'une association des amis du lycée Cerveaux des Oasis où les élèves, étudiants, parents d'élèves et même les Etats, les institutions internationales, les ONGs peuvent y adhérer pour étudier ensemble les modalités de transformer cet établissement en patrimoine de l'humanité.

      
Performances

Ces dix étudiants, anciens élèves du lycée cerveaux des oasis sont admis au Bac au terme de 3 ans en moyenne après leur admission au concours d'entrée en sixième

 

Bac = concours entrée en 6e + 2 ans

 

Bac = concours entrée en 6e + 3 ans

 Bac = concours entrée en 6e + 4 ans

     

Autres performances par rapport au taux national d'admission

Ces dix Etudiants font partie d’une promotion de 19 bacheliers des Cerveaux des Oasis, tous admis à la session de juin 2002 et sont actuellement inscrits à la Faculté des Sciences de l’Education de l’Université Mohamed V de Rabat .

Ils  constituent un témoignage vivant parmi d’autres des performances et de l’humanisme du système pédagogique du Lycée Cerveaux des Oasis de Maaden El Ervane.

1-La Performance : Le caractère sélectif du Bac national en Mauritanie a limité le nombre d’admis dans les trois lycées publics voisins de Chinguetti, Ouadane et Aoujeftt à la session de juin 2002 à un total de 6 bacheliers, ce qui n’a pas empêché  Lycée à faire réussir, malgré leurs âges et leurs cursus scolaire réduits d‘avoir 19 admis à la même session pour avoir un nombre d’admis 3 fois plus importants que celui des 3 lycées réunis.

2- L’humanisme : Le Directeur bienfaisant du lycée, monsieur Cheikhany, ayant constaté que les conditions d’études difficiles à l’Université de Nouakchott ( difficultés de logements, de transports, et de suivi en classe d’économie avec 800 condisciples) de ses anciens élèves a pris en charge les frais de transport de ces 11 étudiants à Rabat et malgré ses occupations publiques les a accompagnés pour expliquer de vive voix, à l’Agence de Coopération Internationale Marocaine et au Doyen de la Fac des sciences le cursus extraordinaire de ses élèves et demander à leur profit une dérogation pour se faire inscrire en février 2003, malgré leur retard. Ces deux autorités universitaires, en constant l’âge des enfants et en testant leurs connaissances devant leurs staff ont accepté de les enregistrer et de leur accorder des bourses en répondant au Directeur  bienfaisant que « s’ils refusent d’enregistrer ces jeunes génies, ils courent le risque de tomber malades ».